Localitatea Afumați

          Școala Gimnazială Afumați – total 67 elevi

Clasa a III – a- 18 elevi

Clasa  a II – a- 18 elevi

Clasa a I – a- 16 elevi

Clasa pregătitoare -15 elevi

Localitatea Băilești

          Liceul Teoretic Mihai Viteazul, Băilești – total 87 elevi

Clasa a III-a – 22 elevi

Clasa II-20 elevi

Clasa I -7elevi

Clasa I -15 elevi

Clasa pregătitoare -23 elevi

Localitatea Amărăști

Liceul Teoretic Amărăștii de Jos –– total 48 elevi

Clasa a III-a  -12 elevi

Clasa II -16 elevi

Clasa pregătitoare -20 elevi

Localitatea Prapor

Școala Gimnazială Prapor –– total 37 elevi

Clasa a III-a -14 elevi

Clasa I -13 elevi

Ana Măceșanu – clasa pregătitoare -10 elevi

“Avantaje ale parteneriatului cu Școala Româno-Britanică din Craiova
Mă numesc Croitoru Ancuța și sunt învățător la Școala Gimnazială Afumați. Am o vechime de 22 de ani și în ultimii doi ani am colaborat foarte bine cu Școala Româno-Britanică.
În cadrul acestui minunat parteneriat am realizat o serie de performațe atât la nivelul clasei, cât și la nivelul școlii.
Consider că oportunitatea implicării în cadrul acestui tip de învățare oferită de echipa minunată (extraordinară) a școlii partenere (Școala Româno-Britanică din Craiova) a fost un ,,plus”, atât pentru elevii mei (clasa I încă din clasa pregătitoare), cât și pentru mine.
Modalitatea de predare, mijloacele de învățământ, forma atractivă a conținuturilor au contribuit la creșterea motivației elevilor mei de a frecventa cursurilor școlare, de a-și dezvolta abilitățile dobândite în cadrul activităților transdisciplinare, interdisciplinare.
Faptul că fiecare conținut este integrat frumos într-o temă săptămânală (legată fiind de un eveniment al acelei săptămâni) face ca învățarea să fie ușoară, atractivă, iar elevii să deprindă și să-și dezvolte abilități necesare vieții, nu numai școlii (vieții de elev).
Modalitatea atractivă prin care elevii dobândesc cunoștințele noi contribuie cu adevărat la creșterea nivelului de învățare.
Dintre cei 18 elevi doar trei nu pot citi (dar recunosc în mare măsură literele și cifrele). Acest fapt se datorează mai ales “fișelor de lucru”, iar cei trei sunt elevi cu frecvență redusă.
În primul an de parteneriat mi s-a părut într-adevăr greu…mai ales pentru mine. Noutatea și inovația materialelor nu îmi era familiară. Acum însă, după un an de lucru sub această formă nu cred că aș mai putea lucra altfel!
Consider că pe lângă aceste avantaje anterior menționate, noi dascălii din mediul rural –cu precădere- am avut șansa de a ne dezvolta diferite abilități și capacități pe care, de regulă, nu ni le permiteam.
Conținuturile prezentate sub forma unor prezentări power-point, planificările personalizate dar care pot fi adaptate la nivelul clasei de elevi au ușurat foarte mult activitatea.
Un mare avantaj al activității școlare realizate în cadrul acestui parteneriat a fost de asemenea necesarul de “materiale-fișe” folosit în cadrul școlii on-line. În toată această perioadă dificilă pentru elevi și părinți, dar și pentru noi profesorii, am putut distribui copiilor fișele realizate de partenerii noștri, fișe care au contribuit la aprofundarea unor cunoștințe esențiale pentru clasa I.
În concluzie, pe lângă suportul cu material didactic prezentat într-o formă accesibilă și plăcută elevilor, pe lângă sprijinul oferit în ceea ce privește planificarea integrată a conținuturilor, poate cel mai important este faptul că acest parteneriat ne-a oferit posibilitatea reformării noastre, în sensul în care succesul școlar are la bază formarea noțiunilor de bază ale învățării, a formării personalității elevilor cu necesarul de abilități care îl poate defini în viață.
Parteneriatul Școala Gimnazială Afumați – Școala Româno-Britanică din Craiova este premiza unui învățământ modern sub formă integrată, stabil și plăcut oricărui elev, dar și cadrelor didactice care își doresc performanță și eficiență.”

învățător Ancuța Croitoru – Școala Gimnazială Afumați

“Dragă SRB,
Vă mărturisesc că pentru mine ca și cadru didactic care veneam de pe altă disciplină pe profilul de învățător la o școală nouă, atunci când mi s-a propus colaborarea cu Școla Româno-Britanică, mi s-a părut de bun-augur, fiind o persoană deschisă permanent la nou.
La clasa pregătitoare, din cauza lipsurilor materiale ale copiilor din Afumați, cu greu ne-am fi descurcat în anul școlar 2019-2020.
Miss Andreea –reprezentantul SRB în relația cu Școlile Asociate din mediul rural- a avut grijă permanent, chiar și în perioada de predare on-line, să nu ne lipsească materialele necesare după modelul britanic.
Copiii au fost receptivi și încântați de imaginile și activitățile propuse și au răspuns cu spontaneitate și entuziasm la fișele primite pe diverse teme săptămânale. “
învățător Acvilina-Dorina Barză – Școala Generală Afumați.

Colaborarea cu SRB a însemnat pentru mine, în primul rând, o schimbare de atitudine față de școală, față de tot ce reprezintă pentru noi, dascălii, acest cuvânt: elevi, predare, învățare, evaluare, reușite, eșecuri, greșeli.
Am învățat de la oamenii implicați în acest proiect că schimbarea este mereu în noi și că putem face un învățământ de calitate și în mediul rural prin implicare, dăruire, răbdare și, bineînțeles, cu materialele primite săptămânal, însoțite de zâmbete și pupici, de la miss Andreea.
Fișele de lucru și prezentările zilnice sunt foarte atractive și eficiente în realizarea predării-învățării. Elevii sunt nerăbdători să pornim stația de învățare pentru a descoperi surprizele zilei. Rutina zilnică a fișelor de comunicare le dă copiilor încredere și curaj, iar exercițiile cu un grad de dificultate mai ridicat îi provoacă și le testează limitele.
De asemenea, evaluările săptămânale sunt foarte importante atât pentru elevi și părinți, cât și pentru mine atât prin modul de prezentare, dar și prin diversitatea itemilor.
Învățăm același alfabet al limbii române, operațiile matematice sunt neschimbate, însă, prin abordarea ludică, realizată cu măiestrie, a acestor conținuturi sunt înconjurată de copii fericiți și părinți mulțumiți.
Vă mulțumim!
Învățător Alina Chiriță, Liceul Teoretic Amărăștii de Jos

Dragi parteneri,
Copiii noștri sunt foarte norocoși să primească în fiecare zi materialele SRB. Datorită eforturilor dumneavoastră, toți elevii din clasele noastre au învățat mai ușor să citească și să scrie , și-au format mai ușor conceptul de număr natural și au conștientizat mai bine operațiile de adunare și scădere grație modelelor verbale și figurate ,,cu mulțimi și ,,cu măsurări”utilizate în fișele lucrate.
Dar ceea ce mi-a plăcut foarte mult sunt lecțiile de dezvoltare personală care au contribuit la dezvoltarea unei culturi și a unei mentalități a calității comunicării la nivelul întregului colectiv de elevi. Fără participarea dumneavoastră, copiii nu ar fi atât de prietenoși, sensibili și bine educați.
Ca învățător astept cu nerăbdare materialele dumnevoastră, interesată cu adevărat de noutățile prezentate, dornică să le experimentez la clasă. Materialele atrăgătoare, atmosfera caldă și prietenoasă din sala de clasă, situații de învățare, bine alese de SRB, m-au motivat pentru a învăța și a mș autodezvolta continuu.
Mulțumim pentru șansa acordată!

învățător Elena Bucicoiu clasa I –Școala Profesională Valea Stanciului